Manoel Andrade Neto
Encantador de alunos
De filho de agricultores ao pós-doutorado em Química, o caminho de transformação da comunidade de Pentecoste
O que ele fez foi muito pouco. Tão mínimo, acredita que nem mereça
menção. Na visão do professor Manoel Andrade Neto, 53 anos, os feitos e
conquistas nada mais são que um reflexo do amor por uma terra chamada
Cipó. De tão pequeno, o lugar nem distrito de Pentecostes (a 103 km de
Fortaleza) chega a ser. Ainda assim, desse lugarejo de morada de apenas
10 famílias, partiu a ideia de modificar a vida de um povo. Manoel
ousou: ao invés de seguir as carreiras dos pais, os filhos dos
agricultores poderiam ser o que desejassem.
E foi
desse jeito que resolveu reunir um grupo de alunos para que jovens e
outros nem tanto assim ensinassem uns aos outros. Manoel seria somente o
motivador. Arrumaria transporte, alimentação, livros. E na educação
mútua, de troca de saberes, ensinamentos e, principalmente, de vontade
de estudar, surgiu o Programa de Educação em Células Cooperativas, antes
Projeto Educacional Coração de Estudante (Prece). Foram sete os
primeiros alunos, em 1994, que devem se converter em mais de 25 mil
participantes em 2013.
De tanto que cresceu, o Prece original
deixou de ter controle sobre outras sedes abertas Brasil afora. E,
apesar de ter ajudado a formular o programa, o sonho do professor é
justamente não precisar mais dele. “O que eu sonho não é que o Prece
cresça. O meu sonho é que a gente possa ser forte o suficiente para
influenciar o desenvolvimento das escolas públicas. Minha vontade era
que, daqui a dez anos, dissesse que o Prece foi feito por um grupo de
pessoas que sonhou, mas que hoje a gente não precise mais dele, porque a
escola é muito boa”, ensina.
O POVO – Vamos
começar pelo início. O Prece surgiu em 1994, na comunidade rural de
Cipó, em Pentecoste, com apenas sete estudantes. O que incentivou o
senhor a ter essa ideia?
Manoel Andrade Neto – Bem, o
Prece nasceu de uma mistura de coisas. De uma experiência que eu tive
quando eu tinha uns 16 anos. Eu saí do interior com noves anos para
morar na casa dos meus avós, em Fortaleza. Eles tinham fugido da seca na
década de 1940 e acabaram no bairro Panamericano. Ela (avó) era uma
mulher muito obstinada, queria muito que os filhos estudassem, mas eles
não puderam estudar muito. Meu pai mal assina o nome. E quando eu tinha
uns 16 anos, eu estudava numa escola de bairro, no Panamericano, e
conheci um jovem que me convidou para participar de um grupo. “O que o
grupo faz?”, eu perguntei. “A gente estuda no (bairro) Jóquei Clube”,
ele disse. Ele me perguntou o que eu mais gostava de estudar e eu falei
que era Biologia. A minha ligação com o Interior? Ele disse: “Ah, você
gosta de Biologia, então você vai ensinar a gente Biologia”. Cada um
tinha uma função no grupo. Ele era de Matemática, tinha uma pessoa da
História... Então, depois eu criei outro grupo, com outros amigos da
escola, e começamos a estudar. Quando eu já terminava o ensino médio,
nós estudávamos ali próximo ao Liceu (do Ceará, no bairro Jacarecanga),
na casa de um pai de um amigo nosso. E eu queria era estudar. Tinha
tentado várias coisas de trabalho. Vendi maçã na rua, na praça José de
Alencar; vendi livros; fui do exército, mas nada dava certo. Essa
experiência de grupo de estudo foi muito forte. Nós fizemos vestibular e
do nosso grupo, apenas um não foi aprovado. Eu fui aprovado para
Química. Entrei na universidade e nosso grupo se desfez.
OP – E qual era a situação financeira da sua família?
Manoel – Meus pais eram pobres, são agricultores, bem simples, e meus avós também.
OP – E foi a experiência do grupo de estudo da casa próxima ao Liceu que estimulou o senhor?
Manoel –
A experiência foi muito forte mesmo. Aquilo ficou na minha cabeça.
Terminei a Química, fui trabalhar fora, voltei, fiz mestrado e quando
comecei o doutorado e ganhei um pouco mais de dinheiro, comecei a
retornar para Pentecoste nos fins de semana. Quando era menino, passava
quatro meses de férias lá. Cipó não chega nem a ser um distrito, é uma
localidadezinha que nem tinha escola quando eu tinha nove anos de idade.
Eu fui alfabetizado na casa de uma vizinha. Comprei uma moto, então
todo o fim de semana, eu voltava para lá. Eu queria muito ajudar a
comunidade.
OP – Foi quando começou com o grupo de estudo?
Manoel –
Eu comecei a organizar campeonatos de futebol. Ia para os jogos aos
domingos, comecei a organizar campeonatos de todos os times da área
rural de Pentecoste. Mas, com o passar do tempo, eu já estava cansado de
organizar. Ficava revoltado ao ver a dependência muito grande da
política, principalmente na época de eleição. As pessoas ficavam
vendendo voto.
OP – Para conseguir jogar?
Manoel
– Não, por outros motivos. Mas eu pensei que tinha que fazer alguma
coisa que fosse diferente do futebol. Eu tive a ideia de convidar
algumas pessoas para montar um grupo de estudos, inspirado na ideia do
meu amigo que me convidou para o grupo do Jóquei Clube. O nome dele era
Flávio Barbosa Barroso, ele faleceu há dois anos. No Cipó, chamamos
vários jovens para estudar debaixo do pé de juazeiro, mas somente seis
homens e uma mulher aceitaram.
OP – Como eram os estudos?
Manoel –
Eu não posso dizer que eu ensinava, eu era o estimulador. O que eu fiz?
Eu botei os meninos para estudar juntos. Eu sabia que não era a minha
aula que ia resolver, eles tinham que ter estímulo, motivação. E como eu
ajudava? Eu os colocava no meu carro, trazia para a universidade, para
mostrar o museu, visitar os cursos. E eles me viram como alguém da
região, que não era da mesma idade porque eles eram mais novos, mas como
alguém que tinha tido sucesso. Não era um cara rico, mas tinha um
emprego, eu já era professor da universidade (UFC) desde essa época. Eu
disse a eles que eles também podiam entrar na universidade, que eles
podiam ter sucesso na vida. E eles tinham muita vontade de mudar de
vida.
OP – Eles tinham terminado o ensino médio ou estavam cursando?
Manoel –
Não, não. Um tinha 20 anos e tinha abandonado a escola na 4ª série.
Outro estava com 18 anos e fazendo a 6ª série. Tinha outro com 18 anos
também, fazendo a 6ª série, mas ainda estava na escola. Só um tinha
terminado o ensino médio, mas pelo sistema supletivo. Eram jovens
completamente excluídos educacionalmente. Numa casa de farinha que a
gente tinha lá (no Cipó), que estava abandonada, eles começaram a
ensinar uns aos outros. O sucesso deles foi atraindo outros jovens
também. E alguns desses jovens passaram a morar na casa de farinha.
OP – Numa cidade pequena, isso não gerou comentários maldosos?
Manoel –
Gerou sim. Porque alguns pais não gostavam muito da ideia de eles
estudarem. Queriam que eles trabalhassem no campo e os jovens queriam
mudar de vida. Eles também se sentiam rejeitados na própria comunidade,
então ir para lá (casa de farinha) era uma forma de refúgio. Porque
alguns desses jovens ficavam sem fazer nada. Aí o pessoal do Interior
dizia que era perda de tempo, porque não valorizavam muito isso. E
começaram a criticar, porque os meninos estavam morando junto, acharam
que eram homossexuais. Os jovens começaram, então, a se agregar. Foi
nesse período que eles se fortaleceram. Depois de dois anos, um desses
estudantes, o Francisco Antônio, o Toinho, fez vestibular para Pedagogia
e foi aprovado. Foi uma festa.
OP – Foi daí que a comunidade passou a valorizar a ideia?
Manoel –
Quando ele entrou na universidade, conseguimos residência para ele, se
alimentava no restaurante universitário e retornava todo fim de semana
comigo. Era um jovem da comunidade, da idade deles, e isso trouxe uma
grande motivação para a comunidade. Seis meses depois, o Francisco José
também fez vestibular e foi aprovado na UFC, no último vestibular
semestral. Estávamos com dois estudantes aprovados no vestibular.
Depois, mais dois outros estudantes foram aprovados na UFC. Em 1998,
tínhamos quatro estudantes na UFC, retornando todo fim de semana para
ajudar outros estudantes. A gente criou o Projeto Educacional Coração de
Estudante (Prece), por causa da música (Coração de Estudante) do Milton
Nascimento. Esse nome pegou, e nós criamos uma instituição registrada.
Mas com o tempo, o nome da instituição ficou sem sentido. A coisa
cresceu tanto, criou tantos projetos, que fomos obrigados a mudar de
nome em 2004. O projeto foi registrado na Pró-reitoria de Extensão (da
UFC). Em 2004, mudado de projeto para programa de extensão, porque
tinham vários (projetos) já. O Prece ficou Programa de Educação em
Células Cooperativas. Só que o nome Prece significa muito mais que um
programa. Ele virou uma marca. Foram criadas mais de 10 instituições a
partir do Prece. Tem uma agência de desenvolvimento local, foi criado um
programa de rádio, que hoje não existe mais. Esse ingresso dos meninos
na universidade e o retorno deles, nos fins de semana comigo fez com que
o programa crescesse muito.
OP – E foi daí que se criaram os Preces em Fortaleza.
Manoel – Isso. Criou-se um no Benfica, no Pirambu e depois tiveram vários núcleos que foram se multiplicando.
OP – O Prece nasce do debaixo de um pé de juazeiro, sem apoio de ninguém deu muito certo. O que isso significa para o senhor?
Manoel –
É uma pergunta complexa (pausa). O Prece para mim é uma prova
contundente que a interação, a cooperação e a solidariedade entre as
pessoas são forças e instrumentos fortes para a aprendizagem. É uma
compreensão que eu tenho com muita clareza. A gente aprende muito
interagindo com as pessoas. Muito mais que você simplesmente recebendo
aula. Não tenho dúvidas em relação a isso.
OP – Quem financiava o Prece? Ele precisou de dinheiro no início?
Manoel –
No início, as despesas do Prece eram de coisas que não eram
contabilizadas. Os meninos precisavam vir fazer prova em Fortaleza. Aí
eu trazia no meu carro e passavam dois dias na minha casa. Livros, eu
pedia aos meus amigos, como doações, e levava. Depois, os meninos
entraram na universidade e precisaram de uma bolsa para viver. E a
universidade foi ajudando com bolsa. Começou a aumentar o número de
alunos que passou no vestibular e meu carro já não dava para levá-los. A
UFC, então, deu o transporte num primeiro momento, depois já não podia
dar mais. A gente então tinha que alugar carro, ônibus.
OP – Hoje, o Prece tem quantos estudantes?
Manoel –
É difícil dar essa resposta. Nós temos ações mais organizadas em
Pentecostes, Apuiarés, Paramoti, Umiri. O Prece é uma entidade
descentralizada.
OP – Que papel o senhor pensa em ainda alcançar com o Prece?
Manoel –
A educação é um dever do estado. Então, nós hoje estamos cada vez mais
envolvidos com o estado, sendo a palavra “estado” no sentido geral.
Estamos hoje ajudando o estado com a nossa experiência, a multiplicar
uma ideia. Não é alguém de fora. Se ele não tivesse deficiência, não
precisaria da nossa ajuda. Estamos trabalhando em cima disso. O primeiro
desafio foi a UFC, que olhou o Prece e pensou: “será que podemos levar o
gene do Prece para a graduação?”. Assim nasceu o Programa de
Aprendizagem Cooperativa, da graduação da UFC. Hoje temos o programa com
250 bolsistas de vários cursos, em todos os cantos da UFC. Foi criado
também na Coordenadoria de Protagonismo Estudantil da Seduc (Secretaria
da Educação do Ceará) um movimento para estimular estudantes de escola
pública a também montarem grupos de estudos.
OP – O senhor achava que o Prece ganharia uma dimensão tão importante?
Manoel –
Não, desse jeito não. Eu tinha uma visão de que os meninos poderiam
entrar na universidade, podiam mudar de vida, ser agentes de
transformação das suas comunidades.
OP – Quais foram os louros colhidos pelo Prece para além da aprovação do vestibular?
Manoel –
Através desses ‘matutos do interior’, nós temos um grande processo de
multiplicação da rede. Já saímos do Estado do Ceará e tem um programa
criado em Mato Grosso inspirado no daqui. Os professores estão sendo
contaminados com a metodologia da aprendizagem cooperativa. Temos uma
escola de educação profissional lá em Pentencoste. Este ano, pretendemos
atingir 25 mil alunos. Tudo isso aconteceu por conta daqueles primeiros
sete estudantes que acreditaram e conseguiram compartilhar o que
sabiam. Dos sete estudantes, um abandonou e os outros seis se graduaram.
Um deles, terminou agora o doutorado em química. Esse menino tinha
abandonado os estudos na quarta série e estava com 20 anos e hoje é
pesquisador na Embrapa (Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária).
Outro menino que estava na sexta série, com 18 anos, hoje está
terminando o doutorado em Fitopatologia, na Universidade Rural de
Pernambuco. O outro é agrônomo, a outra é professora de História, um
outro é mestre em Educação e outro é graduado em Teologia. Só um que
desistiu. O mais importante não é isso, não. Se só eles tivessem tido
sucesso, era legal. Mas nós contabilizando cerca de 500 estudantes,
todos lá de Pentecoste, que passaram pelos grupos do Cipó, que estão na
universidade a partir desse movimento.
OP – O Prece dá a oportunidade a uma pessoa que mora no interior de estudar para ser o que ela quiser, não é isso?
Manoel –
O que ela quiser. Agora, o meu sonho é que a gente possa ser forte o
suficiente para influenciar o desenvolvimento das escolas públicas,
entendeu? A gente sonha que a gente possa influenciar o desenvolvimento
das escolas públicas, para que toda criança tenha uma escola pública de
qualidade desde o momento que ela começa a estudar. Entenda: se nós
tivermos uma população mais educada, ela vai saber exigir mais dos
governos. Ao invés de querer tomar o papel de educador, a gente tem é de
dizer assim: eu vou votar num prefeito, num governador que vai ter um
olhar na educação, porque eu sei que desenvolvendo a educação, tudo vai
se desenvolver. A gente vai montar o Prece enquanto ele for preciso. A
visão é de que é preciso melhorar a educação brasileira e não assumir o
papel que é de lugar da escola.
OP – O senhor considera sua formação um exemplo e conquista?
Manoel –
Acho que essa titulação acadêmica que eu conquistei foi uma coisa que
aconteceu paralelo. O Prece foi um trabalho de extensão, que foi feito
movido pelo coração. O que eu aprendi na academia não tem influência
direta aqui. Agora, o mundo vive disso, os títulos valem alguma coisa.
Talvez as relações que eu construí na pós-graduação tenham
influenciado... Nada que foi feito aqui nasceu do banco da academia.
Nasceu de uma paixão pela educação, de uma relação com o lugar,
entendeu?
OP – O senhor acha que mudaram as prioridades das pessoas das comunidades onde o programa atuou?
Manoel –
Na área da educação, sem dúvida, o impacto do Prece é grande. Hoje, os
jovens têm o desejo de ir para a universidade. Em qualquer comunidade
rural, tem muito menino sonhando com isso. Porque eles têm vários
colegas na universidade e que mudaram de vida. O que a gente gostaria
muito de impactar era na renda, na politização. Mas se o cara não tem
como se sustentar, ele fica sempre dependente. A gente gostaria de
afetar, mas isso pode levar 20, 30 ou 50 anos. Na educação, já afetou.
OP – Aonde o Prece quer chegar?
Manoel –
Eu posso responder onde eu gostaria que ele chegasse. Quando eu penso
num futuro para o Prece, não penso em criar um programa em qualquer
lugar. A ideia não é chegar ao mundo. Se nós conseguíssemos que esse
caso de Pentecoste desse certo – e esse dar certo significa não só o
menino ir para a universidade, mas criar uma situação com que o aluno vá
e volte, com apoio de governo e ver as escolas funcionando a contento -
acho que isso já é um sonho que vale à pena. A toda criança que entra
na escola é dada a oportunidade de aprender e de usar a aprendizagem
para a própria vida. Se a gente puder contribuir com isso, eu me
sentiria satisfeito. Porque, a partir dessas escolas, todas as outras
coisas acontecerão.
Fonte: Jornal O Povo (Páginas azuis).
